REPASANDO...
Vamos a repasar estos días de Semana Santa, algunas materias de 4º curso. Lo haremos, mediante actividades lúdicas, juegos y fichas interactivas. En este artículo, comenzaremos con el adjetivo y la concordancia. Pulsa en el enlace y espero, que te diviertas aprendiendo.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U08/03.htm
Ahora repasaremos la división:
Por último;repasaremos el Mapa de España con sus aspectos físicos (situación, montañas, ríos,clima y vegetación)y sus aspectos socioeconómicos(autonomías y economía):
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/
Agradecimientos a ©CEIP JUAN HERRERA; ©CEIP El Tanque CANARIAS; ©NTICEducación; ©Pekegifts
RECURSOS EDUCATIVOS: EL CÍRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA
A continuación, os mostramos una serie de enlaces para páginas web,que hemos recopilado en Internet; con aplicaciones didácticas excelentes, realizadas para trabajar en el aula, el círculo y la circunferencia. Esperemos que sean de utilidad en vuestras clases.
- http://www.mineduc.edu.gt/recursos/images/f/f6/Matematica_5to_-_Unidad_9_-_El_circulo.pdf
- http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/geoweb/circun1.htm
- http://roble.pntic.mec.es/jarran2/cabriweb/circunf/circunf.htm
- http://www.escolar.com/geometr/04circycir.htm
- http://www.profesorenlinea.cl/geometria/CirculoCircunfelementos.htm
- http://www.tododibujo.com/index.php?main_page=site_map&cPath=304_338
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Se han entregado, las actividades y cuadernillos de refuerzo. Estos trabajos se destinan al alumnado que presenta dificultades específicas, en algunos contenidos de Segundo Ciclo. El motivo de entregarlo, con antelación a la Semana Santa; es para que se vaya trabajando estos días, de modo que se puedan resolver las dudas que surjan antes de las vacaciones.
Los trabajos y cuadernillos, se devolverán correctamente resueltos; el próximo día 25 de abril, a la vuelta de nuestras vacaciones.
Es muy importante, que se entreguen con claridad y limpieza. Procurad que las actividades estén comprobadas antes de su corrección por el profesorado.
VISITA DE INSPECCIÓN
El pasado día 6 visitó nuestra tutoría el Sr. Inspector D. Tomás Retamosa. Estuvo aproximadamente unos cuarenta minutos en los que conversó con el alumnado, vió nuestra clase, tomó notas sobre la observación realizada y nos felicitó por el estado de la clase, limpieza, conservación del material y orden. El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, ha defendido el papel que debe tener la Inspección para mejorar los rendimientos escolares, de ahí que deba supervisar la práctica educativa en el aula. Así lo ha indicado, en la apertura de las Jornadas de Formación de la Inspección Educativa que se celebran en Sevilla durante los días 6 y 7 de abril. El consejero ha señalado que la Inspección resulta “imprescindible” para poner en marcha y realizar el oportuno seguimiento de acciones que tienen que ver con aspectos esenciales e irrenunciables de una enseñanza pública de calidad.
ENTREGA DE NOTAS
Os queremos comunicar a través de nuestra weblog educativa; que el próximo martes día 5 de abril de 2011, procederemos a la entrega de los boletines de notas, correspondientes al segundo trimestre. Dicha entrega se realizará a partir de las 16:00 hasta las 18:00 horas. Rogamos vuestra asistencia a las tutorias de Segundo Ciclo. Gracias.
SEMANA CULTURAL DE BENALUP CASAS VIEJAS
"Una vez segregado y constituido el nuevo municipio por Decreto 63/1991, de 20 de marzo, de la Junta de Andalucía, publicado en el BOJA número 22, de 26 de marzo de 1991, el pueblo pasa a denominarse Benalup a secas, eliminando de esta forma las trabazones que mantenía en el nombre con el municipio de Medina Sidonia, al que había pertenecido hasta entonces y que —en distintos momentos de su historia— se había opuesto a su constitución autónoma.
El Decreto 128/1999 de la Junta de Andalucía, de 18 de mayo de 1999, publicado en el BOJA número 66, del 10 de junio de 1999, finaliza este proceso determinando la actual denominación de Benalup-Casas Viejas."
©RODRÍGUEZ CABAÑAS, Antonio.: BENALUP (CASAS VIEJAS).Colección de Historia de los pueblos de la provincia de Cádiz. Diputación de Cádiz, 1985
Un año más, estamos celebrando la Fiesta de la Independencia de Benalup Casas Viejas (Cádiz). Ya son 20 años de emancipación y libertad como pueblo y seguimos siendo una localidad joven, con ilusión y con futuro. Pasados los carnavales, ésta es una fiesta muy importante. Luego, vendrán otras celebraciones, romerías etc... hasta que en el mes de Julio llegue nuestra Feria. Durante esta semana; se acercan a nuestro pueblo, ciudadanía de todos los lugares. El programa de fiestas consta de diversas actividades deportivas y culturales. El sábado, es el momento culminante de los festejos, con la tradicional suelta de novillos por las calles. Hay música y fiesta, donde la gente joven se divierte extraordinariamente.
Así que anímate y ven a Benalup Casas Viejas. !Estamos de fiesta!.
DISFRAZADOS...
Aquí, os presento a unos "personajillos" de Carnaval. No sé, si los reconoceréis. De todas formas, lo pasamos muy bien...¿verdad?
FIESTA DE ANDALUCÍA
Fiesta de Andalucía
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Aquí hemos subido una presentación de la Fiesta de Andalucía. Las fotografías son de Manuel Cepero Casas, al que agradecemos su aportación. También agradecemos a todas las madres y padres que colaboraron para la realización de dicho acto.
CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA
Celebración Día de Andalucía
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PULSA Y PASARÁS LAS DIAPOSITIVAS...
CARNAVAL DE CÁDIZ 2011
Para aclarar el origen del Carnaval los estudiosos nos remiten a distintas civilizaciones que, sin usar el mismo concepto de la fiesta, han manejado objetos y utensilios similares a los que se usan en Carnaval, y recuerdan el origen remoto que pueden suponer las bacanales (fiestas en honor de Baco), las saturnales (al Dios Saturno) y lupercales (al Dios Pan), celebraciones que se conocieron tanto en la antigua Grecia como en la Roma clásica.
El Carnaval Gaditano toma peculiaridades del italiano, debido a la influencia fundamentalmente genovesa que nuestra ciudad conoció, pues desde el siglo XV, tras el desplazamiento hacia el Mediterráneo de los turcos, los comerciantes italianos se trasladan a Occidente, encontrando en Cádiz un lugar de asentamiento perfectamente comunicado con los objetivos comerciales que los genoveses buscaban: el norte y el centro de África.
Los antifaces, las caretas, las jeringas de agua, los caramelos arrojadizos (confeti - papelillos), son otros tantos elementos que asimilamos del Carnaval italiano. Al igual que los bailes de Carnaval, como eje central de las fiestas, siendo el acto social más importante de las celebraciones, sobre todo en el siglo XVIII.
El disfraz: Es el elemento fundamental del Carnaval:
- Rompe el orden social
- Enfrenta a las clases
- Libera los instintos
- Rompe las represiones.
El disfraz invierte el orden de las cosas, comiendo, bebiendo, ironizando y satirizando a la sociedad y a la autoridad. En definitiva, da rienda suelta a la fantasía y a la libertad.
El Ayuntamiento no reconocía el Carnaval como una fiesta propia hasta que en el año 1861 el alcalde Don Juan Valverde propone que sea el Cabildo el encargado de la organización del Carnaval, para lo que se solicita que en el presupuesto de 1862 se previeran los gastos del Carnaval. Podemos decir que es cuando se comienza a tener un Carnaval "reglamentado".
El controlar y reglamentar tuvo consecuencias beneficiosas: Programación de actos, de bailes, de fuegos de artificios, música, comparsas, etc.
La Comparsa: Con un origen posiblemente espontáneo -un grupo de amigos se reunía para cantar- la Comparsa se va perfeccionando en tanto que de forma paulatina se va uniformando, preparando un repertorio y ensayándolo.
Estas Agrupaciones de conjuntos músico vocales que cantan repertorios propios y de marcado carácter gaditano se irán convirtiendo paulatinamente en uno de los ejes del Carnaval de Cádiz, sin olvidar los bailes de máscaras y -sobre todo- la calle como elemento dinamizador de la participación popular.
Las Agrupaciones carnavalescas se desarrollan integrando en sus coplas todos los elementos que hoy perduran: chascarrillo, crítica política, satírica social, etc.
En 1884 el alcalde Eduardo J. Genovés ordena una mayor vigilancia en las calles e impone que todas las Comparsas y Estudiantinas que quieran recorrer la población deberían de proveerse de la correspondiente licencia municipal. Incluso se establecerá la censura previa: cada agrupación debía presentar una instancia dirigida al alcalde indicando nombre, apellidos y direcciones de los componentes, haciéndose responsable el director de la agrupación y un representante. Junto a la instancia se presentaban dos copias de los repertorios que se pensaban cantar por las calles y que en ningún caso deberían atentar contra la moral pública. Revisadas las letras, el Ayuntamiento guardaba una copia y devolvía la otra con su sello, dando el visto bueno al repertorio. La copia sellada debía llevarla el director de la Agrupación y exhibirla ante cualquier autoridad que la requiriese. Pese a tan reglamentada burocracia, raro era el año que alguna agrupación no terminaba en la prevención del Piojito.
La formación de una Comparsa se realizaba de forma espontánea entre un grupo de amigos o de compañeros de trabajo. Antonio Rodríguez "El Tío de la Tiza" sacó los mejores grupos de su época con sus compañeros de la Sociedad Cooperativa de Alumbrado.
En el año 1937, por decreto, el Jefe del Estado, General Franco, abolió el Carnaval, desapareciendo en casi todas las poblaciones españolas. Sin embargo, en Cádiz permaneció latente en el sentir del pueblo. Y en las tiendas de vinos y en los colmados gaditanos de la posguerra no faltaban en el mes de febrero grupos de nostálgicos que se reunían para rememorar y cantar viejas coplas carnavalescas.
En 1948, el gobernador civil Rodríguez de Valcárcel autorizó a que cantara el Coro "La Piñata Gaditana" y a partir de ahí los Coros y Chirigotas salen a la calle con la autorización del Gobernador, fuertemente censurados por la Delegación de Educación Popular y el control callejero del Alcalde. Se insiste en que no puede aparecer por ninguna parte la palabra "Carnaval".
Así surgen en el año 1950 las Fiestas Típicas Gaditanas, un Carnaval domesticado, descafeinado, pero que en honor a la verdad permitió que la tradición carnavalesca permaneciera en las nuevas generaciones gaditanas. Y por fin en el año 1977 se produce la recuperación del Carnaval con su nombre tradicional y a sus fechas de siempre, en el mes de febrero.
En el año 1984, la Fundación Gaditana del Carnaval (FGC), Organismo Autónomo del Excelentísimo Ayuntamiento de Cádiz, recibió por acuerdo del Excelentísimo Ayuntamiento Pleno de 9 de enero, al punto 14 del Acta de Sesión, la competencia de organizar, dirigir, programar, encauzar, administrar y ejecutar los Carnavales de la Ciudad de Cádiz. Competencia que viene llevando a cabo desde esa fecha hasta nuestros días, con la ayuda, coordinación y participación de todos los estamentos de la Ciudad.
No se puede olvidar que el Carnaval es "Participación". La FGC nace de la necesidad de crear un cauce participativo adecuado al momento de auge que nos tocaba vivir. La Fiesta de Carnaval estaba en Pleno crecimiento y es la FGC el resorte que se necesitaba para adecuarla a cada realidad diaria, y no dejar que se convierta en una macrofiesta indirigible.
El año 2002, y tras diversas negociaciones con colectivos de autores carnavalescos, la Fundación Gaditana del Carnaval fue sustituida por el Patronato del Concurso Oficial de Agrupaciones Carnavalescas y Fiestas del Carnaval de Cádiz. Los órganos del Patronato del Carnaval, como se acostumbra a abreviar su nombre, son el Consejo Rector, y sus dos juntas ejecutivas: una del COAC y otra de las Fiestas.
Lo más genuino y representativo del Carnaval de Cádiz son sus Agrupaciones, que han resistido a todos los avatares de los tiempos y que en la actualidad -en sus distintas modalidades de Coros, Comparsas, Chirigotas y Cuartetos- en Junior (antiguamente se dividían en Infantiles y Juveniles) y Adultos, tienen la opción de acudir al Concurso Oficial de Agrupaciones Carnavalescas (COAC), si así lo desean. Dicho Concurso se rige por unas Bases aprobadas en Junta Ejecutiva del Concurso Oficial de Agrupaciones del Carnaval (COAC) del Patronato del Carnaval el pasado año 2002.
FIESTA DE INTERÉS TURÍSTICO INTERNACIONAL
El Carnaval de Cádiz, -entonces Fiestas Típicas Gaditanas- fue denominado FIESTA DE INTERÉS TURÍSTICO el 18 de mayo de 1.965. Con fecha de 29 de febrero de 1.980, la Comisión Municipal Permanente conoció públicamente en el Boletín Oficial del Estado de fecha 16 de febrero, resolución de la Secretaría de Estado de Turismo a las Fiestas del Carnaval de Cádiz, entre las de categoría de "Interés Turístico Internacional".
CONMEMORACIÓN DÍA DE ANDALUCÍA
Esta semana, hemos estado en las clases, preparando la celebración en nuestro colegio del 28 de Febrero: el día de Andalucía. Los pasillos están engalanados con adornos de colores;con murales de las provincias de Andalucía y también con banderas de telas verdes y blancas. Colocamos unos carteles conmemorando el 125 aniversario de Blas Infante, impulsor del andalucismo y padre de la patria andaluza. En el acto común de todo el Colegio; tenemos previsto hacer una Gimkana con todas las provincias de nuestra Comunidad Autónoma. La fiesta comenzará sobre las 9:15 horas, participando todos los ciclos desde Infantil hasta los mayores de Tercer Ciclo.Los juegos que tenemos que realizar serán muy variados. Luego, justo cuando llegue el recreo, celebraremos un desayuno andaluz. Muy sabroso y rico, porque estará preparado por nuestros padres/madres y familiares.Habrá actuaciones de baile andaluz con el grupo de Ana Cózar, recitaremos poesías de autores andaluces, también canciones populares como la "Tarara" y cantaremos el himno de Andalucía.Desde esta Weblog os deseamos un feliz día de Andalucía.
125 ANIVERSARIO DE BLAS INFANTE (7)
El himno de Andalucía es una composición musical de José del Castillo Díaz con letra de Blas Infante. La música está inspirada en el Santo Dios, un canto religioso popular que los campesinos y jornaleros de algunas comarcas andaluzas cantaban durante la siega. Blas Infante conoció este canto siendo notario en el pueblo de Cantillana donde se interpretaba como canto de rogativas. Blas Infante puso este canto en conocimiento del Maestro Castillo, quien adaptó y armonizó la melodía. La letra del himno apela a los andaluces para que se movilicen y pidan "tierra y libertad", mediante un proceso de reforma agraria y un estatuto de autonomía política para Andalucía, en el marco de España.
El himno de Andalucía fue presentado por la Banda Municipal de Sevilla, bajo la dirección de José del Castillo, en un concierto celebrado en la Alameda de Hércules el 10 de julio de 1936, una semana antes del comienzo de la Guerra Civil. Durante el Franquismo sólo se conservó un manuscrito para piano. Fue reestrenado durante la transición democrática en el Teatro Lope de Vega por la misma banda el 18 de octubre de 1979. Dos años antes, en abril de 1977 Carlos Cano realizó una adaptación cantada por la coral Heliópolis de Sevilla y en cuya grabación estuvieron presentes antiguos compañeros de Blas Infante. A partir de 1980 se realizaron multitud de versiones del himno, siendo especialmente reseñables las revisiones e instrumentaciones realizadas por Manuel Castillo en los años 1980.
Blas Infante lo expresa claramente:
"Los regionalistas o nacionalistas andaluces nada vinimos a inventar. Nos hubimos de limitar simplemente a reconocer, en este orden, lo creado por nuestro pueblo en justificación de nuestra historia"
A partir de entonces, los tres símbolos de Andalucía se irán asumiendo por el pueblo andaluz, que hoy ya los entiende como la expresión inequívoca de su autonomía:himno, escudo y bandera.
En el punto de partida, se sitúa la Asamblea de Ronda de Enero de 1918, en la que se formularon propuestas entre otras, en orden a la adopción de lo que Blas Infante llama «las insignias de Andalucía».
Blas Infante logra con el himno de Andalucía, que se reúnen en él de un lado las raíces populares de un conjunto de reivindicaciones andaluzas fundamentales, la afirmación del amor a la paz, la apuesta por la esperanza y la voluntad de la solidaridad que aparecen en su letra.
De esta manera se aunan la presencia de una tradición popular, la expresión de un deseo de transformación socioeconómica y el ansia de alcanzar un futuro de paz y solidaridad.
©Junta de Andalucía ©RachetMovies
WEBQUEST 125 ANIVERSARIO BLAS INFANTE:ANDALUCÍA
Un año más, el próximo día 28 de febrero; volvemos a conmemorar el Día de Andalucía.Es la fiesta de nuestra Comunidad, una jornada de alegría y convivencia para todos/as los andaluces y andaluzas. Si quieres saber algo más sobre nuestra tierra; su historia, gastronomía, costumbres, fiestas, personalidades, geografía…te hemos colocado a continuación, una serie de enlaces muy interesantes. Os aconsejamos que los visites, aprenderás mucho, os servirá para poder hacer las actividades programadas estos días en el colegio; y además vendrá muy bien repasar lo que habéis aprendido en las aulas. El primer enlace que aparece; lo hicimos profesores/as de nuestro colegio con mucha ilusión y cariño.
Disfruta y aprende:
- Wiki sobre Andalucía realizada por los profesores/as del CEIP TAJO DE LAS FIGURAS http://andalucianuestra.wikispaces.com/
- Web de Turismo de Andalucía. http://www.andalucia.org/modulos.php?modulo=Index&nuevoidioma=spa
- Web Junta de Andalucía http://www.juntadeandalucia.es/SP/JDA/CDA/Secciones/Portada/JDA-Portada
- Andalucía en la Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Andaluc%C3%ADa
- Portal de Fiestas y Tradiciones en Andalucía http://www.fiestasdeandalucia.com/
- Imágenes y Videos sobre Andalucía http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Andalusia
- Fondo de fotos de Andalucía http://es.trekearth.com/gallery/Europe/Spain/Andalucia/
Para resolver la WEBQUEST sobre Andalucía puedes visitar esta página de nuestra Webtutoría de 5ºB; allí encontrarás más enlaces para resolver las actividades programadas:
http://tutoria5b.blogia.com/2008/021801-webquest-11-andalucia..php
ACTIVIDAD
Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir resolver las preguntas que se os han entregado en el aula. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet, para completar vuestras búsquedas. Después de la recopilación de las informaciones conseguidas, tendréis que presentarlas en el aula: En la parte superior aparecerá el TÍTULO del trabajo. En la parte izquierda FOTOS y en la parte derecha, el TEXTO.
Para el texto podéis utilizar dos formatos: el clásico, escritura a mano, utilizando texto explicativo dibujos y/o esquemas, o plasmándolo en un documento de Word o de Open Office hecho con vuestro ordenador.
A continuación os exponemos la puntuación del trabajo:
EVALUACION
El profesorado que dirige esta actividad juzgará los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:
El texto y los esquemas o imágenes del trabajo debe responder a las cuestiones planteadas en las actividades de clase aclaradas en la sección ACTIVIDAD.
De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección ACTIVIDAD. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.
Los trabajos deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas.
Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.
- Trabajo completo con los datos correctos y fotografía e infografía adecuada al tema. Sobresaliente
- Fallo en algún dato, foto o imagen no adecuada. Notable/Bien
- Varios fallos en algunos datos, fotos o imágenes no correspondientes al tema. Suficiente
- No presentación del trabajo . Insuficiente.
PROCESO
Antes de empezar vuestro trabajo; debéis hacer un estudio previo de los temas. Buscad en los enlaces que os sugerimos en clase, así como en las unidades temáticas del libro de texto de 4º o en la Biblioteca del Aula/ Municipal; para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis una idea clara de que va el tema, distribuir la información e incorporar las fotografías al trabajo. Además de los recursos que os hemos expuesto, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.
FECHA DE ENTREGA:
Miércoles 2 de marzo de 2011.
125 ANIVERSARIO DE BLAS INFANTE (6)
Escudo de Andalucía
"La Asamblea de Ronda de 1.918, para acordar el escudo de Andalucía, se inspiró en el de Cádiz, cabecera de nuestro pueblo, después de Tartessos, en los tiempos primitivos; simbolo también adecuado para la expresada obra de restaurar un País, siempre cultural; figurando un Hércules juvenil, expresión de la fuerza eternamente joven del Espíritu, domando o coordinando la fuerza instintiva de los estimulos animales, representada por dos leones; e inscribiendo al pie del escudo esta leyenda: ANDALUCIA, POR SI, PARA ESPAÑA Y LA HUMANIDAD".
Estos días estamos repasando Andalucía y estudiando sus límites geográficos, sus paisajes, sus monumentos, su cultura y su historia. Hemos realizado desde el mes de noviembre actividades sobre Blas Infante, padre de nuestra patria andaluza. En la actualidad, estamos realizando un cuaderno de trabajo para que completéis toda la información sobre su vida y su relación con nuestra tierra.
Pronto haremos actividades de WEBQUEST sobre Andalucía. Mientras puedes ver este enlace muy interesante:http://www.terra.es/personal2/pfigares/geogr.htm#espacio
Agradecimientos a ©Paloma Fernández-Fígares Pérez pfigares@teleline.es
SID´10: DÍA INTERNACIONAL DE INTERNET SEGURO.
El DIA INTERNACIONAL DE INTERNET SEGURO se celebra cada año en el mes de febrero, con el objetivo de promover en todo el mundo un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre menores y jóvenes.Desde Internet existen sitios desde donde se promocionan formas de actuación e incluso estilos de vida muy perjudiciales para los menores. Ello ha llevado a Protégeles a la creación, organización y gestión de líneas de ayuda o “helplines”, para asistir profesionalmente a menores objeto de acoso escolar (“bullying”) www.acosoescolar.info o ciberacoso ( “ciber-bullyin) www.internetsinacoso.es que padecen trastornos de conducta alimenticia como la anorexia y la bulimia alentados por contenidos publicados en Internet www.anaymia.com , www.anaymia.eu y www.masqueunaimagen.com o son víctimas de ciberadicciones www.tecnoadicciones.com Os recomendamos a las madres y padres que entréis en estos enlaces para que os informéis sobre el tema.
CARNAVAL 2011
Un carnaval es una celebración pública que tiene lugar inmediatamente antes de la cuaresma cristiana, con fecha variable (desde finales de enero hasta principios de marzo según el año), y que combina algunos elementos como disfraces, desfiles, y fiestas en la calle. El Carnaval gaditano toma peculiaridades de los carnavales italianos (Florencia, Venecia, Génova...) explicable por la influencia fundamentalmente genovesa que Cádiz conoció desde el siglo XV, tras el desplazamiento hacia el Mediterráneo de los turcos, los comerciantes italianos se trasladan a Occidente, encontrando en Cádiz un lugar de asentamiento perfectamente comunicado con los objetivos comerciales que los genoveses buscaban: el norte y centro de África. Los antifaces, las caretas, las serpentinas, los papelillos (confeti) y los disfraces son otros tantos elementos que se asimilaron del carnaval italiano.
Si quieres saber más del Carnaval de Cádiz enlaza con:
- http://www.carnavaldecadiz.com/
- http://www.elbaratillodelcarnaval.com/
- http://libretodecarnaval.blogspot.com/
- http://www.lachirigotadelselu.com/
- http://www.lachirigotadellove.com/
- http://es.wikipedia.org/wiki/Carnaval_de_C%C3%A1diz (Wikipedia Carnaval de Cádiz)
- http://www.cadiznet.com/carnaval/ (Turismo de Cádiz)
- http://www.carnaval-cadiz.es/ (Web del Carnaval)
- http://www.modestobarragan.es/textos/carnaval/tesis%20de%20La%20Polaca.pdf (Tesis sobre el Carnaval)
- http://www.elbaratillodelcarnaval.com/ (Libretos,carteles etc...del Carnaval de Cádiz)
- http://www.elbaratillodelcarnaval.com/Aula_de_Cultura.htm (Aula de Cultura del Carnaval: libros del Carnaval)
- http://www.lavozdelcarnaval.com/ (La Voz de Cádiz sobre el Carnaval)
- http://laciudad.cadiz.es/carnaval2008_index.asp (Ayuntamiento de Cádiz sobre el Carnaval. Programa etc..)
- http://www.elalmanaque.com/videos1/carnavales/2.htm (Carnavales de Cádiz: "La chirigota con clase")
Esperemos que te rias un ratito y te diviertas con el Carnaval de Cádiz.
VISITANDO EL MUSEO DEL PRADO
El Museo Nacional del Prado, ubicado en Madrid, España, es una de las pinacotecas más importantes, así como uno de los museos más visitados del mundo, habiendo ocupado en 2009 el noveno puesto. Singularmente rica en cuadros de maestros europeos de los siglos XVI al XIX, su principal atractivo radica en la amplia presencia de Velázquez, Goya (el artista más extensamente representado en la colección),Tiziano y Rubens, de los que posee las mejores colecciones que existen a nivel mundial, a lo que hay que sumar destacados conjuntos de autores tan importantes como El Greco, Murillo, Ribera, Zurbarán, Rafael, Veronese, Tintoretto, Van Dyck o El Bosco, por citar sólo los más relevantes.
Si quieres visitarlo en un paseo virtual puedes pulsar este enlace:
http://www.museodelprado.es/educacion/recursos/audioguias
Cuando estés en esa página debes pulsar el botón de audioguías infantiles que podéis ver en el lado izquierdo y abajo.
Es una visita muy útil y educativa. Espero que os guste mucho, porque el Museo del Prado es muy importante en la cultura y el arte mundial .
LOS NÚMEROS DECIMALES
Los decimales son una forma de escribir números fraccionarios, sin escribir una fracción teniendo un numerador y un denominador.Se le llama número decimal a la expresión lineal de una fracción ordinaria o decimal que se obtiene al dividir el numerador entre el denominador. Los números decimales, tienen una parte entera y una parte decimal.La fracción 7/10 se podría escribir en forma decimal como 0,7.
La coma decimal indica que este es un número decimal.
El decimal 0,7 se lee como SIETE DÉCIMAS o como CERO COMA SIETE.
Para que sepas más sobre los números decimales te ofrecemos varias páginas con interesantes actividades sobre el tema:
LA MATERIA.
Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.El compañero o la compañera que se sienta a tu lado, está constituido por materia, lo mismo que la silla en la que se sienta, la mesa que usa para escribir y las hojas de papel que emplea para tomar apuntes. Reciben el nombre de cuerpos a una porción de materia, delimitada por unas fronteras definidas, como un folio, el lápiz o la goma de borrar; varios cuerpos constituyen un sistema material.Aunque todos los cuerpos están formados por materia, la materia que los forma no es igual, ya que hay distintas clases de materia: la materia que forma el papel es distinta de la que forma el agua que bebemos o de la que constituye el vaso que contiene el agua. La materia que forma el asiento de la silla es distinta de la que forma sus patas o de la que forma el suelo en el que se apoya. Cada una de las distintas formas de materia que constituyen los cuerpos recibe el nombre de sustancia. El agua, el vidrio, la madera, la pintura ... son distintos tipos de sustancias. Las propiedades de la materia son: La masa es la propiedad de la materia que nos permite determinar la cantidad de materia que posee un cuerpo; y el volumen la cantidad de espacio que ocupa su materia y que no puede ser ocupado por otro cuerpo.
Para saber más sobre este tema, puedes consultar estos enlaces:
- http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1046
- http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=2288.210
- https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/cuaderno_materia_ii/index.html
Agradecimientos: ©junta Andalucía. Averroes.©Cuadernia JCCM ©Educa Madrid